幼儿园教研运动记载(二):

作者:YaBo亚搏手机版App下载发布时间:2021-06-25 18:51

本文摘要:时间:20xx年xx月xx日下午所在:总后六一幼儿园礼堂到场人数:xxxxx全国各地专家同仁近70人主持人xxxx运动主题:在买办区域体育运动中,如何运用玩具质料促进幼儿上下肢充实运动运动历程:一、提出教研专题主持人:本学期买办设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、互助等5个户外区域,在运动中我们发现,幼儿有身体局部运动负荷过大的现象,如在跳跃区运动的孩子下肢运动量较大,而上肢运动量少,而在投掷区的孩子则相反,上肢运动量大,以往我们研究过区域质料的投放,基于这个基础,我们这天研的主

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时间:20xx年xx月xx日下午所在:总后六一幼儿园礼堂到场人数:xxxxx全国各地专家同仁近70人主持人xxxx运动主题:在买办区域体育运动中,如何运用玩具质料促进幼儿上下肢充实运动运动历程:一、提出教研专题主持人:本学期买办设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、互助等5个户外区域,在运动中我们发现,幼儿有身体局部运动负荷过大的现象,如在跳跃区运动的孩子下肢运动量较大,而上肢运动量少,而在投掷区的孩子则相反,上肢运动量大,以往我们研究过区域质料的投放,基于这个基础,我们这天研的主题是:如何在区域体育运动中充实运动游戏质料,促进幼儿上下肢充实运动。首先请跳跃区、投掷区的指导老师举行一下状况先容。二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑1、跳跃区指导教师状况先容冯斌:跳跃区是以生长下肢为主要运动区域,在本区孩子能透过质料与玩具互动到达跳跃行动水平的生长,有单肢跳、双脚跳、行进跳等行动技术,由于设置的游戏运动较多,孩子们的兴趣高,有的孩子不愿意换区,这些孩子下肢运动运动量大,上肢运动少,怎样使上下肢运动协调生长呢,这是我们需要解决的问题,凭据研究重点我们试着调整,添加适量玩具,如跳竹竿时带给上肢运动的辅助质料,从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的运动,增加了一些吊饰让孩子在跳的历程中增加一些击感动作。我以为这是我们开端的实验,期望多听听大家的意见。

主持人:列位老师对xx老师的讲话另有哪些不清楚的地方能够提问。一名教师质疑:请详细解释一下青蛙跳水的游戏中,跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的?教师解答。

2、跳跃区指导教师状况先容怀向群:我们发现本区存在的问题是,幼儿在运动中上肢行动多,下肢运动较少,只是前后移动,左右平移,下肢行动单一,幼儿上肢容易疲劳,下肢得不到运动,发生上下肢运动量不平衡现象,为相识决这一问题,我们投放了纷歧样条理的质料如纷歧样巨细的、纷歧样重量的投掷球,崎岖纷歧样的篮框等,并透过“贯兰妙手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和推荐。一名教师质疑:在区域中带给宽而大的垫子有什么意图?教师解答xxx:我想提出一个问题,这天你的问题是什么?你想透过这天的教研运动解决什么困惑?请求什么帮助?适才听了两位老师的先容,一个是上技区域指导老师,一个是下肢区域指导老师,两位老师组织的运动正好是反着的,配合存在的问题是局部身体运动多,老师很关注孩子的生长,发现问题了,孩子到这个区域时你怎样看待这个问题?你怎样来解决这个问题?三、到场式讨论主持人:围绕这天研的主题,联合上午观摩到的状况和下午两位老师的讲话,请大家揭晓各自的看法。

这天分四组,如以往一样其中有组织者,记载员,时间播报员,讲话人,与以往纷歧样的是来了许多观摩的老师,所以有三个与以往纷歧样的要求,一是记载员要只管写大字;二是讲话人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。也接待全国的列位专家到场我们的讨论。教师自由组合分四小组讨论,市区教研员、园向导到场讨论。四、分组讲话(请各组讲话人陈述自我的看法与共识)以下是各组讲话提纲l小开拓者组:1、玩具质料的运用:1、玩具自己的功效运用2、幼儿在运动中的使用,玩具投放以后是否发挥了它的作用2、孩子上下肢的充实运动:玩具的运用促进上下肢充实生长,上下肢运动设置不要太牵强,教师指导幼儿使用玩具,充实生长上下肢。

l福娃组:质料的投放运用1。在条理上崎岖纷歧样、宽窄纷歧样。2。数量上运用3。

运用情况带给合理园地。4。

如何相识和掌握投掷质料的运用5。针对个体儿童的差异,合理投放质料。l亮眼睛组:1。

设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。2。

教师多角度的视察孩子。教师应做一个视察记载,运动卡来相识每个幼儿的运动状况3。

园地、玩具的使用是否适宜孩子的生长?注意运动质料的宁静使用。l提问者组:1。

透过交流区域就能解决这个问题。2。有些游戏能够增加辅助质料。3。

辅助质料就应贴合买办幼儿的生长。主持人:四个组起的名字很有意思,划分是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。小开拓者代表一种探索精神,福娃代表的是热情,亮眼睛是要有一双视察的眼睛,提问者代表的是一种反思精神,我认识这正是开展教研事情老师应具备的素质。

以上四组教师有这样一些共识:一是提高玩具的运用率,增强玩具的挑战性,孩子爱玩的,能促进上下肢充实生长的玩具应继续投放,而孩子运用得少的应调整。在玩具自己的运用上,摆放上,使用上要巧妙。二是在使用上引导孩子主动探索,引发孩子去想,去思考如何运用玩具,这就是老师应起到的支持者的作用。三是巧妙运用玩具富厚游戏情节,将运动磨炼融入游戏中,老师在这天运动中运用了一些游戏,但还不够,还要多为孩子创设游戏情境,使幼儿上下肢获得充实生长。

请刘园长为我们的运动举行点评。园长:为什么叫亮眼睛?教师xx:要视察孩子。做任何事要从视察出发,老师要有一双敏锐的眼睛。园长:我个性喜欢这个名字,视察孩子的目的是什么?教师xx:是促进孩子的生长,反馈行为。

园长:这是《纲要》对我们的要求,我们要做到心中有孩子,这天幼儿玩的水平、潜力上老师的视察还不到位。运动指导的方法,我们有预成的指导,有生成指导,要凭据孩子实际状况针对性地指导,我们这天是否凭据游戏情境和孩子生成运动的状况举行指导的呢?如在投掷区孩子玩的水平,质量,教师掌握另有欠缺,心中有孩子在理念上有,但在实际运动中有欠缺,一些孩子玩的水平、潜力老师还未视察到,期望我们在实际事情中还要做到用亮眼睛去视察,凭据实际状况有针对性地指导孩子运动,这才是促进孩子生长。运动指导的方法上,买办老师都很投入地到场到运动中,但到场并不是全身心与孩子一齐玩,这是基本要求,在到场的同时还要关注孩子的生长,要眼里有孩子,指导要有点、有面,要关注每一个孩子的生长,每个孩子的运动,质和量不是玩了就够了,要玩得有质量,就要引导他。

我们关注充实运动,充实的界说是什么?我认为老师要掌握这个度,适才质和量不是说玩了兴奋了,质和量就到达了。作为买办末期,我们有要用《纲要》的要求来指导我们的运动,使我们玩得有质量,如投,孩子行动是不是到位,量是不是够了,老师就怎样指导,现让孩子快乐生长,快乐是基本,但同时还要生长,还要进步,还要提高,老师要运用玩具质料来促进游戏,让孩子充实运动,充实生长。

主持人:多谢园长。提请教师注意园长在适才所说的,在到场运动时教师的身份与孩子是平行的;指导运动时教师作为视察者的身份应高于孩子,要能发现孩子的问题,并给予支持。

xxx:谈谈自我的感受,思考。上午和下午都是围绕着“区域体育游戏”这种组织形式展开的,凭据“纲要”中康健领域目的展开的,《纲要》中提出造就体育运动的兴趣是体育运动的重要目的,最终是提高幼儿运动的兴趣。

《纲要》中也提到要透过情况的使用有效促孩子生长,从这两点分析,区域游戏组织是多种多样的,是满足纷歧样兴趣,纷歧样需要的孩子的。在区域游戏中如何既满足兴趣有促进孩子的生长,老师提出这个困惑,怎样权衡两者关系?我认为值得肯定的是:1、选题方面是认真领会“纲要”精神,注重视察孩子,能有针对性地提出存在的问题,确立研究问题,我们的研究是在实践中选取的问题,将教师的行为与幼儿生长联系起来,选题贴合《纲要》精神,贴合孩子生长需要的,有很高的研究价值。2、研究历程岂论质疑,还是讨论,能有正确的儿童观教育观,在老师的引领谈话中体现了尊重孩子,相识生长,关注孩子的兴趣需要,从儿童角度想,注重运动的综合性,趣味性而且寓教于游戏中。

3、研究组织气氛民主、开放,相互尊重,相互明白,配合解决问题,提高教师的水平,教师们有的说,踊跃说、愿意说、抢着说,并能够谦虚的明白意见,到达同伴相助的作用。质疑:(选题上)1。问题还要再进一步在明确,老师困惑在哪?透过这天的运动,你解决了什么详细问题。老师每小我私家获得“一言一得”,你到场教研后你的提高在哪儿?进步在哪?我们在选题思考是一小我私家的问题还是大家的问题。

2。研究的资料还要从细致、细微入手,小开拓者组,有条理,有脉络,有关键点,有的组写得宽泛。3。

区域体育运动的研究至今要重新审视,思考,是否还要按基本行动要求去分区,我们发现了跳跃区投掷区孩子的问题,如何凭据孩子的生长举行分区,再者创设适宜情况,投放适宜玩具质料都需要我们进一步思考。能不能突破传统做法,不用行动技术的名称框住我们的思维,推荐能否开展勇敢者等区域,有所创新。xx:贴合“纲要”要求,贴合幼儿身心生长。游戏促进了孩子全面的生长。

质料投放体现了条理性,年事特点及趣味性。这个题目只是个话题,是老师发现的,还是孩子们的问题。

主要借话题来探讨儿童观、教育观。老师视察到这个问题时,是不是上肢动下肢不动或相反呢?我发现中班做不到,买办幼儿基本能做到全身协调。

当孩子个性感兴趣时必须有他的原理,是生长的需要,因为孩子的运动每一遍的利益都纷歧样。我对运动教育的看法,不但纯是体能磨炼,是一个裁体,是一个运动的教育,全方位的让幼儿获得生长。哪个是让孩子有创意的,哪个是克服恐惧感的,从这个角度来讲的。

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大会讨论xx:凭据上午预设的三个问题,看六一的运动,包罗区域、情况,发现亮点、特色,有推荐、想法提出来。大连:教研运动有理论认识和实践高度户外运动具有条理性、富厚性,质料富厚,一切想着孩子的需要。老师的眼睛是亮的,心是平和的。

教育气氛浓重,把教育理论融入教育运动之中。山西太原:两谢谢:1、为带给时机2、服务好。两叹息:1、园长是专业、专家级的亲自到场。

2、教师能真正的到场教研。两推荐:1、困惑如果能就地明确,就地解决。

2、讨论要有相关的理论拔高。两问题:1、如何定的这个题?2、园本教研的步骤是怎样举行的?副园长:这个课题是上学期教研资料的延伸,上学期我们研究的是户外区域体育运动中玩具质料的投放,透过研究老师们自制了超多的户外玩教具,这些工具是否适合投放,应如何越发合理的运用,才气促进幼儿体能的生长是这学期我们要研究的。在组织户外区域运动中发现,教师们发现有一部门孩子不愿意换区域,在某些区域幼儿有身体局部运动负荷过大的现象,联合上学期的研究资料及教学中发现的问题,我们确定了研究偏向。河南洛阳:1、质料极为富厚,品种的富厚,而且全是自制的。

2、园长的到场、水平引领着老师的研究。xxx幼儿园:1、运动形式多样、富厚。

2、园本运动真实,园本运动的深度不够充实,点没有充实解决,点应放在a、质料的三显:哪些适合买办、中班、小班,哪些适合上下肢运动的。b、形式的设计:怎样来促进上下肢生长?可分为上肢区、下肢区、综合区来划分,并在各区域分出难易水平,适合每个儿童的纷歧样需要。

c、指导计谋:老师分工,对纷歧样区域,纷歧样孩子来探索指导计谋。以上关于幼儿园教研运动记载范文的文章由查字范例文大全整理,请继续关注查字范例文大全。安徽铜陵:1、幼儿园体育运动情况的创设好。

2、体育运动质料投放有条理、清晰,质料富厚。3、体育运动形式多样。4、孩子在游戏中快乐,老师注意在运动中的社会性。

5、如何促进孩子与玩具的互动?教师虽然注重了个体差异,但教师的指导计谋另有待提高。6、行动较随意,对行动的质和量的指导要增强。

7、教师过多的关注行动,怎样透过运动造就孩子的气质和品质8、教研平等、民主,问题来自于孩子,来自于实践。每位老师都到场讨论,范老师的讲话体验了引领作用,注意指导老师的提问,有理论提升。甘肃兰州:三感受:特色鲜明,有资料、有条理。

良好的研讨团队。xxx老师的点评专业、有条理、有实践。一推荐:运用回转录象的方法来研讨。

一问题:幼儿园在下一步的运动中有那些落实。杭州学前教育:1、运动的质和量的问题怎样举行评价、记载的,让孩子明确进步在哪,技术也要有,非智力品质也要有。2、投放玩具的适宜性,如竹竿投放手铃就很适合,更好贴合跳的节奏。

昌平学前教研室:1、关于提高玩具的使用价值。2、教研员的专业引领。xxx:l对幼儿园运动的看法:优点:1、质料的自制和缔造性的运用。2、孩子的运动潜力、兴趣和状态,能够折射出全园运动的力度。

3、运动上的整合意识,研究的体育整合了孩子方方面面的资料,加入了舞蹈,童谣的资料。问题:1、教师在现场的作用?2、关注宁静,勉励孩子去玩。

3、教师在现场的视察,支持孩子获得最大的挑战和生长。如:运动量差异的关注和支持上,教师的视察需要提高。

4、孩子的自我服务。如:在整理玩具质料上应让孩子自我来。l情况:推荐体现课程的价值取向,表达的效果多,质疑、提问的历程较少。在区域运动中课程平衡的问题。

l对教研运动的看法优点:1、有主题,有目的。2、有表达,有质疑。3、有引领,有归纳。

推荐:1、开放与梳理的关系,有梳理才气上条理。2、前期的学习、准备、预设和现场倾听。3、实时归纳在教育方面注意的问题,学习方面注意的问题,都要说清楚。

4、注意上方的思考,让老师带着问题回去。l对教研员的看法优点:1、导向正确2、到场是平等的。3、引领是专业的最后推荐:1、教研员在理性上帮助老师提高表达的逻辑性上需要增强。

2、“协调”与“充实”的问题怎样梳理、定位的好一些,需好好的总结一下。3、一种质料的投放要一分为二的看待。


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